常州是一座有着2500多年底蕴的文化古城，作为千载读书地的常州，历史上更是文魁星闪耀，科第蝉联。因着这深厚的历史文化底蕴，常州吟诵应运而生，成为常州本土的历史瑰宝，然而随着时代的发展，常州吟诵的生存与发展却遇到了困境。
（大学生上课声音）
每周四的下午2点，江苏理工学院的311教室里，总是有一位老人准时出现在这里。
【字幕】中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培
（上课画面过渡）
在50平米的教室里，80名来自五湖四海的学生跟着范教授一起学习常州吟诵。王飞，22岁，来自常州溧阳，江苏理工学院服装与服饰专业，从小就对古诗词感兴趣。
溧阳学生 王飞 诗歌的吟诵是古人对自己生活状态的一种描写，抒发自己感情的一种方式。
现场：常州吟诵《枫桥夜泊》
南通学生 汤颖 老师讲的比较有趣，学得也比较快，他以这种吟唱的形式来传递下去，不像古板的背诵，可以让大家更好地接受这种文化。
常州吟诵华丽的历史强音
一堂90分钟的课让大学生们都爱上了常州吟诵，似乎看来常州吟诵也不难，常州吟诵真的只有看上去这么简单吗？它的深厚底蕴和语言魅力又掩藏在了哪里？
（范炎培表演常州吟诵航拍）
明清时候，常州府城及周边的武进县和阳湖县读书人多，当时的常州府城更是获得了“府即延陵郡吴季子采邑，湖山之美，亭台之设，自古称道”的极高赞誉。对读书人而言，诵读诗文是生活中必不可少的一部分，常州吟诵的产生正仰赖当时兴盛的读书风气。
中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 是常州人在这么多年的历史中间，积淀起来的一个国家级的非遗项目。
汉语拼音之父周有光1906年出生于常州青果巷，他是“常州吟诵”的代表传承人之一。此外，还有著名翻译家屠岸、赵元任等人。
中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 周有光、屠岸、赵元任他们都在常州吟诵上有着很深的造诣，我每次到北京去，都要向屠岸请教有关常州吟诵的一些方法，和他交流，我还读他的著作。
（与周有光、屠岸交流视频）
2008年，在国家级非遗项目代表性传承人秦德祥老先生的努力之下，常州吟诵被列入“国家级非物质文化遗产”名录。秦德祥对常州吟诵倾注了一生的心血，直到2016年去世。在范炎培的书柜里，至今还珍藏着秦老先生编写的《吟诵音乐》。
中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 这本书里涉及了常州吟诵老一辈人的吟诵资料，都在里面，秦德祥老师对于常州吟诵这一块是功不可没。
常州吟诵的内容主要包括古体诗、近体诗、律词、古文名篇四大类。其吟诵方式与唱歌不同，没有乐谱可循，主要在于口头传承和灵活自如地运用，不用乐器伴奏，郭沫若先生曾将之形象地比喻为“无谱的自由唱”。虽然不同传承人之间的吟诵腔调不同，但总体上音乐风格依然统一。
中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 我是1958年初中二年级，听到我的文学老师他上课的时候，偶尔吟诵了古诗词，我们感觉到非常新奇，非常好听，那个时候我就知道有常州吟诵。
范炎培深深被这曲调所吸引，但学习的道路却曾十分坎坷。1972年，正值文化大革命，要想读一本关于诗词的书，简直难于上青天。范炎培花费了很大的精力，才借到了一本唐诗，他就把书通通摘录了下来。
    中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 有关吟诵的书原来真的很少，因为在古代这就是一种读书方法，没有专门的人去研究，没有专门写著作的，所以你要找有关吟诵的著作真的很少很少。
常州吟诵以口口相传的形式传颂了百年，然而现在的我们，已经无法得知常州吟诵的最初的悠扬。
中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 在民国时期，有很多老先生或者是家传，或者是读过私塾的，他们也会吟诵，但是流传到现在，年龄都偏大了，年龄最小的也都九十几岁了，流传下来的常州吟诵的人是不多了。
常州吟诵的传承与发展
60年的探寻，75岁的范炎培随着自己年龄的增长，更加担心的是常州吟诵的未来，如何将常州吟诵传授出去成了他现在的当务之急，所以教导孩子们学习常州吟诵的计划便开始了。
上世纪70年代，范炎培曾在常州市解放路小学任教，所以他第一个想到了解小。
中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 如果说我们这一代人，再不把吟诵的知识传承给下一代，随着一批批人去世，吟诵就真的要失传了。
今年年初，解放路小学的常州吟诵课正式开课，一堂45分钟的课下来，为了这节课范老准备了很久。
小学生1这是一个很有趣的课程，让我充分地体会到我们常州的历史，而且我可以更好地学习古诗词，让我觉得很开心。
    小学生2 我觉得学了这个吟诵非常的光荣，也热爱上了古诗词这种非物质的文化遗传，要传承它也要保护它。
中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 他们第一次听到我在课堂上古诗词还可以这样吟唱，感到非常惊奇，我吟完以后，学生都鼓掌，非常愿意学，这样我的积极性就更高了。
在范炎培的课上，还有一位特殊的学生，她是解小二年级的语文老师陈红琴。
常州市解放路小学二年级语文老师 陈红琴 虽然我对常州吟诵这一块不是非常的自信，但是我也是一直在摸索，一直在学习，我愿意去学，我也愿意去教给孩子们，将我所学来尽我所能来传承给我的学生。
将“常州吟诵”与“国学经典”相互融合渗透，将国学精粹本土化，将文化与艺术相结合，不仅为孩子们提供了一个自我展示和锻炼的平台，更让他们感受到了“常州吟诵”独特的韵律之美和艺术之美。
常州市解放路小学副校长 张晓东 我们也看到孩子在参与这个过程当中，非常的兴奋，可以向社会家长来传播，也起到了把我们常州的优秀传统文化向外扩散这样一个作用。
现如今，范炎培将常州市解放路小学、常州市实验初中、江苏理工学院三所学校作为常州吟诵传承的试点学校，并且全都分文不取。
 中国语文现代化学会中华吟诵学会教授 范炎培 只要我的身体状况允许的话，我就把常州吟诵古诗词吟诵这样事情，当作我一个重要的任务来做，把他推广出去，推广到学校，推广到社会上去，自己能够为传统文化做出一点贡献感到很开心。
（小学生表演常州吟诵+黑场结束）
曾经读书人都能掌握的基本功，现如今已经成为极少数“非遗传承人”薪火相传的“文化遗产”。面对常州吟诵的未来，我们不禁感到一丝担忧，好在有范炎培的努力，虽说力量微薄，但我们却看到了他身上难能可贵的勇气与坚持。在传承常州吟诵的道路上，范炎培从未失去过信心，现如今常州吟诵的传承中注入了越来越多新的力量，范炎培看在眼里，喜在心里，我们祝福他，也祝福常州吟诵，能在传统文化日益缺失的当下，依然成为屹立不倒的常州瑰宝。