《教育新时空》集团化办学“遥小配方” 共研共进增强教师后劲 |
| 时间：2018-03-23 20:19:51 来源：武进新闻 作者：阳湖网 |
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集团化办学是基础教育从“硬件均衡”迈向“软件均衡”的重要一步。遥观中心小学教育集团发挥名校在教育思想、学校管理、优质师资培养等方面的示范功能，引领集团学校协同发展，研制出了集团化办学“遥小配方”。
在遥观中心小学阶梯教室内，来自南塘桥小学的语文老师杨莉萍，正在执教课文《二泉映月》，这也是杨莉萍首次站在遥观中心小学教育集团名师大课堂的讲台。除了上课，杨莉萍还要进行1小时的专题讲座。
南塘桥小学老师
杨莉萍：从参加工作以来，我从来没有进行过讲座。为了准备这个讲座寻找资料，也花了很多的功夫。参加我们集团里面名师大课堂以后，对我个人而言应该说是有很大的帮助。
去年6月，在区教育局主导下，成立了以遥观中心小学为核心，南塘桥小学为成员校的遥观中心小学教育集团。初次探索集团化办学的遥观中心小学教育集团审时度势，开出了提升教师专业水平、教育资源共享和同步教学研究的“遥小配方”。集团通过开展“名师大课堂”“水手俱乐部”两大项目，在课程、课堂、课题三方面展开研究，让教师在专业成长的道路上渐行渐近。
遥观中心小学教育集团校长
吕建伟：一个是名师大课堂，还有一个是水手俱乐部。到目前为止有将近60位老师加入。活动开展得有声有色，也取得了相应的成绩。
数学老师张丽是集团“水手俱乐部”成员之一，通过其他成员老师的指导帮助，在短短半年时间，就获得了2017年度常州市小学数学年会论文评比一等奖。
遥观中心小学老师
张丽：水手俱乐部能够举办一些丰富多彩的活动，有论文的写作指导，还有一些优秀老师的经验分享，还有我们优秀的读书心得的分享等等，水手俱乐部给了我一个学习的平台。
教育的均衡很大程度上是“人的均衡”，教师的质量、直接影响教学水平。在集团的主导下，两校加快更深层次的融合，成员校分学科成立教研联盟，实现集团内部教师抱团发展，共同进步。
【记者感言】成功的集团化不是将集团内的优质教育资源稀释，不是削峰填谷而是造峰填谷。让好的学校更好，薄弱的变强，集团内的每个学校，都能共同获益，共同发展。
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