让“残缺”的树苗成长为参天大树 |
| 时间：2018-04-06 19:50:05 来源：武进新闻 作者：阳湖网 |
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让“残缺”的树苗成长为参天大树
看到学生成才成器最欣慰的就是老师了。在武进区特殊教育学校有一群特殊的老师，他们的教育对象是智障孩子、问题少年。这群老师“用放大镜观察学生的闪光点，用显微镜发现孩子的上进心”，秉持一份特殊的爱心与胸怀，为孩子们每天一点点的进步而欣慰与自豪。
上午九点，在武进区特殊教育学校九（2）班的教室里，班主任潘铭的办公桌上多了一个鸡蛋。原来是班上的学生小杰把自己的早饭省下来拿给潘老师。
【同期声】区特殊教育学校学生
小杰：这个鸡蛋是给潘老师的。她对我好，给我学校发的衣服，还有大礼包给我吃，然后还教我数学烹饪音乐。潘老师，我要谢谢你。
今年17岁的小杰别看说话口齿还不是很清楚，但相比以前有了很大进步。当学生在课堂上念诵口齿不清时，潘老师都会面带笑容带着其他的学生大声鼓励。8年前，潘铭从普通小学调入区特教学校，一切从零开始。她潜心查阅各种资料，加紧学习，了解智障孩子的特点，因人施教。写自己的名字、独自上厕所、和老师打招呼，这些对于普通孩子来说最基本的技能，在这里却变得太不容易。面对这群特殊的孩子，潘铭用千百倍的耐心和责任去看护、教育他们，多重角色集于一身，是老师，是妈妈，也是朋友。
【同期声】区特殊教育学校老师
潘铭：刚开始我进入特校，我还是心理上早有准备，但是还是蛮震撼的。他们缺少关爱，作为我们特教老师，我们应该是用爱心去浇灌它们，让这些残缺的花朵也能够长成参天大树。）
今年18岁的小伦两年前几乎不会跟人交流，在家里从不喊爸妈。于是，潘铭在课堂上给孩子讲关于礼貌的故事，还让家长每星期将小伦在家的表现记录在家校联系本上。日久成习，小伦变得活泼起来，还积极参加学校各项活动。
【同期声】区特殊教育学校学生
小伦：每周都要写那张纸叫爸爸妈妈。
记者：你现在跟爸爸妈妈交流多吗？）
区特殊教育学校学生 小伦：多
区特殊教育学校老师
潘铭：我觉得我在孩子心目中分量还是很重的，他们把我当成了他的亲人，说明我们师生的关爱是相互的。
【记者感言】8年来，潘铭的真心付出得到了回报：累了会有孩子主动给她捶背，受伤时会有孩子抚摸着伤口问：“疼不疼？”……虽然没有普通学校老师“桃李满天下”的成就感，但把这些孩子培养成为自食其力的人，潘明一直在为实践她的诺言而坚守着自己的岗位。
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