《突破2018》创新集团化办学 武进教育事业均等化惠泽百姓 |
| 时间：2019-01-07 20:08:00 来源：武进新闻 作者：阳湖网 |
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《突破2018》创新集团化办学
武进教育事业均等化惠泽百姓
教育卫生事业均等化是武进2018年“五个三年行动计划”突破年的重要攻坚内容。区教育部门大力推进教育事业均等化，以狠抓资源建设、队伍建设、教育质量、党建和作风建设为总抓手，加快教育事业发展转型升级。
星河实验小学教育集团是武进紧密型集团化办学的典型代表之一，成员校星河实验小学分校超90%的学生都是外来务工人员随迁子女，家长文化层次、学生生活背景差异较大。集团校长庄惠芬充分挖掘分校传统、反复论证，形成了《创想学校，生长着的共同体》集团规划，让本部师资、课程、场馆等资源在分校得到了最大程度的发挥。
【同期声】星河实验小学教育集团校长
庄惠芬:通过师资的交流，课程共享，资源共建和体制的共长，促进了优质资源的盘活。
集团化办学是推进城乡教育一体化、扩大优质教育资源供给的有效途径。2017年起，我区走上了集团化办学的快车道，初步形成了集团化办学的“345”武进模式，采取“名校+弱校、名校+新校、民办+公办”3种方式，组建了以紧密型为主的14个教育集团。为加快城乡教育一体化发展，2018年3月，区教育局还以“城区校+农村校”的帮扶定位，推动17所城区小学与26所乡镇学校结对共进。通过城区优质学校向乡村薄弱学校派出优秀管理员或教师，对口支援1—3所乡村薄弱学校，将优质学校的办学理念和管理经验“嫁接”到薄弱学校，实行管理互通、研训联动、质量同进、文化共建等，不断提高受援校的教学质量和办学水平。
【同期声】常州大学附属小学校长
王岚:我们在加入到城乡结对共进的环节过程当中，将在课程的共享，师资的共育，学生的共培等各项相应的推进过程当中，形成自己的规划计划。）
武进的“区管校聘”人事制度改革，也加强了区域内教师统筹管理，增强了队伍活力。近两年来，各集团校内部交流教师89人，城乡结对学校双向交流教师389人，其中骨干教师269名，占比69.1%，为区域教育优质均衡发展提供了师资支撑。
【同期声】漕桥小学数学老师
杨霞
:集团给我一个提供发展的平台，在公开课方面，专家给与指导，两校共同磨合，自己的成长也比较快。
目前，我区已基本实现义务教育阶段学校集团化办学全覆盖，集团学校的文化环境再优化，内涵质量明显提升，“家门口”的好学校越来越多。
【同期声】区教育局基础教育科科长
朱炳助:下一步我们主要深入推进集团内部学校之间课程的融合，提高每个成员校的办学品质、办学内涵，这样来整体提升我们集团化办学的办学水平。
质量是教育的生命线，公平是教育的基准线。武进将持续推进教育资源均等化，办好人民满意的教育。
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