“特殊学生”影响班级秩序 家长联名提诉求 |
| 时间：2019-06-19 19:44:40 来源：武进新闻 作者：阳湖网 |
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下面来看政风热线。最近，多位家长向本栏目反映，他们孩子所在的班级长期以来课堂纪律松散、教学秩序混乱。他们认为，课堂秩序好坏是影响学习质量的关键，班风不整治，孩子的成长令人担忧。那这个班级的老师为何不作为，到底出了什么问题呢？来看记者的调查。
家长们告诉记者，他们的孩子目前上小学四年级，造成课堂秩序混乱的原因是班级里有一位个性自由散漫、举止粗鲁无礼的“特殊学生”，因为他的存在，影响了整个班风。为了解孩子在校情况，家长们曾强烈要求学校在班里安装监控摄像。
家长（王利亚）
视频当中，这个孩子坐在最后一排，他是没有一分钟是安静的，用一个词手舞足蹈可以来概括他，一会儿开门，一会儿关门，然后走到这里走到那里，就是课堂上随意走动的。
家长（焦长平）
班级已经不是班级，乱得一塌糊涂，开门走动，就跟在娱乐场差不多，影响到所有的人
家长（雍燕超）
老师跟我说过，老师在一个课堂上45分钟，50%的精力管这个小孩，还有50%的精力管（其它）51个小孩。
家长（尤文亚）
成绩真得是集体都很差，因为在那个环境里面大家都很懒散，我们看到那个视频真得很寒心。
家长（徐海燕）
班级在学校里得了一个“荣誉”，全年级最差班。
家长们反映，这位学生不仅不遵守课堂纪律，还经常无缘无故动手打人。
家长（张瑞）
我儿子脸被打到了，我回来问他，你为什么不打过去？老师说不让他打回去。就是班里面的孩子很多都谦让着他，在照顾着他。
家长（王利亚）
有个孩子额头上被（他）水杯当场砸了，缝了两针。
家长（陈颖）
我还是通过别的家长告诉我的，说我女儿被他打了，右眼肿了，我回来也问我女儿的，你是怎么处理的？（女儿说）他欺负了我们的话，我们就告诉他妈妈，他妈妈会回去打他的。
记者：问题是怎么告诉他妈妈？又不认识他妈妈
家长：都认识的，因为从一年级开始，他妈妈就会经常出现在学校，我女儿有一次还加了她妈妈微信，他要是不听话，他妈妈就让我女儿跟她讲。
孩子无辜挨打、课堂纪律松懈、班级频繁更换班主任，家长们认为，这都是“特殊学生”惹的祸。他们要求该生家长进课堂陪读，制止并管教其扰乱课堂秩序的行为。但事实上，事态没有得到有效控制，陪读家长的一些做法也让其他学生家长十分不满。
家长（王晓燕）
她（家长）的意思是无意之举，是小孩子之间玩，从她嘴巴里面说出来都好像是无意的。
家长（尤文亚）
我们集体的诉求就是要求他不用呆在我们这个班级里。
家长（雍燕超）
你可以休学，休学之后然后你自己治疗，可以到专业的机构，不要在集体班级里，因为现在毕竟升五年级，马上升五年级六年级，关系到好多小孩升学。
家长（王利亚）
最后校方答应我们，校方派一个人，家长方面派一个人，在班主任老师三个人的陪同下，带孩子去第一人民医院鉴定，然后再去德安医院鉴定。校方也做了一些努力，比如上午单独把孩子拎出去授课，中午让家长接回去，校方也是努力过的，这点我们也认可的。但（诊断）结果出来之后校方告诉我们，出于融合教育（考虑），让孩子继续在班级里面上课，那我们家长肯定不愿意。
家长们的诉求能否实现、学校在“特殊学生”以及班级的教育管理上有没有更进一步的措施？记者随后来到学校了解情况，但校方没有接受采访。那么，“特殊学生”的行为是无意还是故意、融合教育如何推行更合适？面对这样的学生，家长和老师应该怎样正确对待？带着这些问题，记者采访了武进特殊教育学校副校长王珍，在王珍看来，多动的、有注意力缺陷的孩子，其实是一种有特殊行为的问题孩子。
融合教育：接纳不同
关注差异
武进特殊教育学校副校长
王珍
王珍：我们一般建议家长这么做，让家长正视这些孩子的问题，到正规医院进行医学诊断，根据诊断的结果然后再进行教育康复或者医学康复治疗。
记者：你觉得这个行为是故意的还是无意的？
王珍：这个肯定不是他故意的，他自己无法控制自己的这些行为，他其实就是一种心理行为，如果来打你，可能是想接近你，想引起你的注意，他不知道自己的行为是在打别人。
王珍说，特殊行为的孩子可以在普通的小学进行正常学习，教育界主张对这些学生进行融合教育。《残疾人教育条例》指出：“融合教育是指将对残疾学生的教育最大程度地融入普通教育。”它强调为特殊学生提供正常的教育环境，而非隔离的环境。融合教育是世界教育发展先进理念。
武进特殊教育学校副校长
王珍
根据现在特殊教育的世界潮流，包括我们江苏省的一些做法，现在提倡融合教育，普校主体、普特融合，首先首推的是去普通学校受教育，实在是中重度的孩子才到我们特殊学校来接受教育。
记者：中重度有什么标准吗？
王珍：去医院里面进行医学鉴定，智商测定。国家的二期特殊教育提升计划，包括我们江苏省的二期特殊教育提升计划里面都规定的，一般的特殊行为孩子都是安排在学校里面进行融合教育，包括我们义务教育法也有规定。
记者：允许他存在
王珍：对，允许存在，要接纳这些孩子
记者：那对其他学生家长来说也很苦恼，影响了他们的孩子学习。
王珍：那我们说提倡对孩子进行爱的教育，其实这就是很好的生动的爱的教育。去接纳不同、关注差异。包括孩子的家长，如果出现这样的孩子，他也感到很无助很无奈，如果我们给他更多的包容，可能对孩子来说发展得更好。
记者从区教育部门了解到，类似的特殊行为学生并不是个例，据不完全统计，目前全区有近500名特殊儿童在普通学校就读。社会的友好参与对特殊儿童的教育非常必要，但如何在普通学校教学中有效实施融合教育、让其他孩子正常学习生活、让每个孩子都能健康成长呢？这也是教育部门需要持续研究的一项课题。您对此有什么意见和建议，欢迎到“微武进”公众号留言。
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